为什么说虚拟现实相关专业人才的总体就业前景较好？ 高校本科与专科专业设置实现全覆盖：2020年3月，“虚拟现实技术”专业被纳入《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，该专业归属工学学科门类，专业类为计算机类，代码为080916T，怒江州专业VR-AR基础，这意味着我国的虚拟现实人才培养登上了新的台阶，怒江州专业VR-AR基础。早在2018年9月，“虚拟现实应用技术”专业就已经列入《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，该专业归属于电子信息学科大类，专业类为计算机类，截至2020年2月，怒江州专业VR-AR基础，全国共有157所院校开设了“虚拟现实应用技术”专业。
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幻维奇迹教育：学习中途落课了怎么办：中途耽误几天的话可以通过看视频同步完成老师的作业弥补进度，不会的可以随时问老师。严格考核方式：学习的流程分为预习、听课、整理笔记、作业（每周定期检查作业，并针对反馈情况进行讲解）、复习、默写、项目阶段**检查。严格规范的预习笔记：预习笔记是兄弟连一再强调的学习法宝，每个同学在兄弟连都必须养成课前预习的习惯，对老师第二天要讲授的内容重点、难点做到心里有数，听课事半功倍。定期召开关怀学员会议：开课后根据学生的作业及测验情况形成关怀名单，进入关怀名单的学生会被所有老师所关注，相应的对其作业、预习笔记、默写等要求会更高，要求会更严格。人性化的班组机制：学习中遇到问题，小组成员共同讨论解决，小组内有学习懈怠完不成学习任务的同学，小组内全体成员会集体被罚（罚手抄代码n遍哟）。怒江州专业VR-AR基础一对一VR·AR培训课程——昆明幻维奇迹教育。
VR分类：VR涉及学科众多，应用领域***，系统种类繁杂，这是由其研究对象、研究目标和应用需求决定的。从不同角度出发，可对VR系统做出不同分类。 根据系统功能角度分类：系统功能分为规划设计、展示娱乐、训练演练等几类。规划设计系统可用于新设施的实验验证，可大幅缩短研发时长，降低设计成本，提高设计效率，城市排水、社区规划等领域均可使用，如VR模拟给排水系统，可大幅减少原本需用于实验验证的经费；展示娱乐类系统适用于提供给用户逼真的观赏体验，如数字博物馆，大型3D交互式游戏，影视制作等，如VR技术早在70年代便被Disney用于拍摄***电影；训练演练类系统则可应用于各种危险环境及一些难以获得操作对象或实操成本极高的领域，如外科手术训练、空间站维修训练等。
VR和AR的区别：AR和VR外形的区别：
（一）目前的VR设备通常比较“笨重”，有以下几个特点：需要像头盔一样罩在头上。全封闭，与面部接触部位有橡胶或海绵制品使脸部与设备紧密贴合以防漏光。眼部镜片通常为圆形凸透镜。
（二）AR设备就相对来说较为“轻便”：1. AR设备通常以眼镜的形式呈现。 2. 比如Google glass，眼部镜片通常为方形棱镜，用户佩戴AR眼镜后，图像就通过镜框中的微型投影仪投射在棱镜上，再通过棱镜反射近人眼，人眼透过棱镜，就观看到了叠加在现实场景之上的显示内容。
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幻维奇迹教育：AR系统组成：增强现实系统在功能上主要包括四个关键部分，其中，图像采集处理模块是采集真实环境的视频，然后对图像进行预处理;而注册**定位系统是对现实场景中的目标进行**，根据目标的位置变化来实时求取相机的位姿变化，从而为将虚拟物体按照正确的空间******关系叠加到真实场景中提供保障;虚拟信息渲染系统是在清楚虚拟物体在真实环境中的正确放置位置后，对虚拟信息进行渲染；虚实融合显示系统是将渲染后的虚拟信息叠加到真实环境中再进行显示。 虚拟VR·AR培训课程——昆明幻维奇迹教育。怒江州专业VR-AR基础
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VR发展历史：1、***阶段（1963年以前）有声形动态的模拟是蕴涵虚拟现实思想的阶段。1929年，Edward Link设计出用于训练飞行员的模拟器；1956年，Morton Heilig开发出多通道仿真体验系统Sensorama。
2、第二阶段（1963—1972）虚拟现实萌芽阶段。1965年，Ivan Sutherland发表论文“UltimateDisplay”（***的显示）；1968年，Ivan Sutherland研制成功了带***的头盔式立体显示器（HMD）；1972年，NolanBushell开发出***个交互式电子游戏Pong。
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